ICO Learn Arabic - Pre-K - 2nd Level تعلم العربية

وتتألف كتب هذه المرحلة من:

• وثيقة منهج اللغة العربية.
• كتاب الطالب الجزئين الأول والثاني.
• كتاب النشاط الجزئين الأول والثاني.
• دليل المعلم الجزئين الأول والثاني.

الأهداف التربوية العامة

1. نزل القرآن الكريم ليكون منهجاً للعالمين ودستوراً للأولين والآخرين، إنه اللسان العربي المبين. لسان الفصاحة والبيان، والجمال والإعجاز. فهل يمكن أن نفهم كل مدلولات التنزيل ونتذوق معانيه، وهل يمكن أن نستوعب المنهج ونحسن اتباعه، دون أن نتعلم ونتكلم العربية؟
   
   لذا كان من الأهداف التربوية العامة لمنهج تعلم العربية:
   
   • تمكين المتعلم من الفهم المباشر للإسلام بواسطة اللغة العربية.
   • إدراك المتعلم لأهمية اللغة العربية في حياته.
   • الاعتزاز باللغة العربية بوصفها لغة القرآن الكريم ووعاء الثقافة الإسلامية.
   
   
2. تذخر ثقافتنا العربية والإسلامية بالكثير من المعارف، وتزدان بتنوعها وتشعب مواضيعها واهتماماتها لتشمل جميع العلوم وكل مناحي الحياة، وقد كانت وما زالت اللغة العربية هي الوعاء الذي احتوى هذه الثقافة مضيفاً عليها رونقاً من الجمال وسحراً من البيان، ليس فقط حوى الثقافة، إنما كان المصدر الذي يستمد منه وينقل عنه إلى كثير من اللغات والثقافات الأخرى.
   
   لذا كان من الأهداف التربوية العامة لمنهج تعلم العربية:
   
   • معرفة جوانب من الثقافة العربية والإسلامية.
   • معرفة جوانب من الانتاج الأدبي والعلمي للمسلمين.
   • إدراك المتعلم لأهمية اللغة العربية في حياته.
   • تنمية الشعور بالانتماء إلى الأمة الإسلامية.
   
   
3. تتصل اللغة بالمجتمع اتصالاً وثيقاً، فمنه تستمد سياقها ومفرداتها ومعانيها، ومنه أيضاً تشكل صورها وتراكيبها وتجسد مقاصدها، وكلما فهم السامع أو القارئ واقع المتكلم أو الكاتب كلما كان أقدر على فهم مقصود الكلام ومدلولاته.
   
   لذا كان من الأهداف التربوية العامة لمنهج تعلم العربية:
   
   • تمكين المتعلم من فهم السياق الاجتماعي والثقافي الذي يتم من خلاله الاتصال اللغوي.
   • تمكين المتعلم من فهم ما تبثه وسائل الاتصال العربية المسموعة والمبثوثة باللغة العربية.
   • ربط تعلم العربية بالبيئة التي يعيش فيها المتعلم العربي.
   
   
4. في بوتقتها تنصهر حضارة الأمة من ماضيها إلى مستقبلها، فتنساب جداول من العلوم رقراقة دفقة، فذا جدول يسقيك من تاريخنا عزاً، وآخر تنهل منه أدباً وبياناً وشعراً، وثالث يطوي لك السماء بأجرامها وأفلاكها، ورابع يمتعك بحكايا الأولين وقصص الآخرين، وغيره يرويك بما تقوي به بدنك وتداوي عللك، وآخر ترتشف منه أو يطربك، وغيرهم كثير، فهل يمكن أن نستسيغ أو نتذوق ذلك كله دون لسان عربي فصيح؟!
   
   لذا كان من الأهداف التربوية العامة لمنهج تعلم العربية:
   
   • تنمية الشعور بالانتماء إلى الأمة الإسلامية.
   • معرفة جوانب من الإنتاج الأدبي والعلمي للمسلمين.
   • معرفة جوانب من الثقافة العربية والإسلامية.
   • غرس محبة اللغة العربية في نفوس المتعلمين.
   
   
5. لتتعلم العلم من منبعه، فتفهم القرآن بلسانه وتعي أحاديث وتوجيهات الرسول الكريم فتكون داعياً للهدى مرشداً للصراط المستقيم لابد أن تتعلم وتتقن العربية.
   
   لذا كان من الأهداف التربوية العامة لمنهج تعلم العربية:
   
   • تنمية ميول الطلاب واتجاهاتهم نحو العلم ومعطياته.
   • إعداد المتعلم للعمل في مجالات الدعوة والتعليم.
   
   

أهداف التعليم للصفوف الأولى (1 – 3 )
حرفاً حرفاً، ولبنة لبنة يمكننا أن نشكل كلمة فجملة فنصاً، وخطوة تتلوها خطوة يمكننا أن نعلم شخصاً ليكون بالعربية ناطقاً ولها محباً، فنبدأ بتعليمه الحروف والتراكيب الأساسية ليستدل بها على الكلمات فقصير الجمل والعبارات، وينطقها بشكل صحيح بالحركات، متتبعاً القواعد في الخط والإملاء، مستخدماً ما تعلمه في قراءة وفهم بعض النصوص البسيطة من قرآنية ونبوية وحياتية. ثم بعد ذلك نتابع المسير.

أهداف التعليم للصفوف العليا (4 – 6 ) من المرحلة الابتدائية
بعد تعلم الحروف والأساسيات، والتدريب على قراءة ونطق قصير الجمل والعبارات؛ ننطلق لنُحسِّن قدرات المتعلم، فنطور مهارات الفهم لديه ليتمكن من تحديد أهم الأفكار لما يقرأ أو يسمع، كما ننمي لديه مهارات التحدث والتعبير بلغة تتناسب مع مستواه، موظِّفين قواعد النحو والإملاء وعلامات الترقيم لتمكينه من الصياغة بالشكل الصحيح، إضافة إلى تطوير قدراته القرائية ومفرداته اللغوية من خلال قراءة القصص التربوية وتعريفه على رسم المصحف الشريف، مدعِّمين ذلك بحفظ بعض السور القرآنية والأحاديث النبوية والنصوص الشعرية والنثرية المناسبة، مما يجعله مدركاً لأهمية اللغة العربية مستشعراً لقيمتها، ثم نكمل المشوار.

أهداف التعليم للصفوف (7 – 9 ) من المرحلة المتوسطة
قدرة الطالب الجيدة على التحدث والقراءة مع فهم الأفكار الأساسية لما يسمعه أو يقرؤه تمكننا من العمل على تطوير إمكاناته وتوسيع مداركه، لننقله من الإطار التعليمي لاستعمالات اللغة إلى فضاء الممارسة الحياتية لها، فيتمكن الطالب من استخدام اللغة في تواصله مع الآخرين والتعبير عن نفسه وحاجاته بشكل واضح ومفهوم، كما يصبح قادراً على القراءة الصحيحة من المصحف الشريف والصحف والكتب العربية مع حفظ بعض النصوص، إضافة إلى قدرته على استيعاب وفهم معاني وأفكار الكلام التفصيلية، الأمر الذي يجعله يدرك قيمة اللغة العربية والمكانة اللغوية العالية للقرآن الكريم والحديث الشريف، ويزيد معرفته ببعض المظاهر الثقافية للدول العربية، كل ذلك يخرج في إطار من القواعد والأساليب اللغوية الصحيحة. ويستمر التطوير.

أهداف التعليم للصفوف (10 – 12 ) من المرحلة الثانوية
استكمالاً لما تعلمه الطالب من مهارات خاصة بالكتابة والقراءة والفهم والتحدث باللغة العربية نتابع بتعليمه العديد من المهارات المكملة واللازمة لجعله أوسع اطلاعاً، وأكثر قدرة على إدراك مدلولات اللغة وتذوق معانيها والتأثير من خلالها، منطلقين من تطوير مهارات القراءة الواعية الناقدة لديه، مروراً بإكسابه الأساليب الأساسية للتصوير الفني والتذوق الأدبي، تعريجاً على تحسين مهاراته في التعبير والكتابة الأدبية البليغة، وصولاً لتدريبه على الإلقاء والخطابة، مدعمين ذلك بحفظ بعض النصوص المختارة، وتثبيت قواعد النحو والصرف، رافدين ذلك باختيار موضوعات تثري ثقافته الإسلامية وتنمي حسَّه وذوقه اللغوي، لنختتم محطاتنا بتخريج الخطيب المفوه والكاتب البليغ والقاصِّ المؤثر والناقد الحكيم والمثقف الواعي فيكونوا رسل اللغة سفراء العربية.