/pages/handwriting-arabic-curriculums This work was meticulously designed using a comprehensive knowledge integration approach, with the primary objective of linking reading and writing skills at this educational level. To achieve this, we transitioned the learner from writing individual letters to constructing words and sentences within a structured framework called "From Word to Sentence." This method allows students to write a sentence and read it simultaneously, enriching their linguistic knowledge.
By intertwining these fundamental components of literacy, we aimed to foster a deeper understanding and mastery of language arts. This approach not only reinforces the interdependence of reading and writing but also enhances the overall learning experience by promoting critical thinking, creativity, and effective communication. Through the seamless integration of these skills, students are better equipped to comprehend and produce complex texts, thereby achieving a more holistic development in their literacy journey.
تم تصميم هذا العمل بعناية باستخدام نهج شامل لتكامل المعرفة، مع الهدف الأساسي المتمثل في ربط مهارات القراءة والكتابة في هذا
المستوى التعليمي. لتحقيق ذلك، قمنا بنقل المتعلم من كتابة الحروف الفردية إلى بناء الكلمات والجمل ضمن إطار منظم يسمى "من الكلم ة
إلى الجملة". تتيح هذه الطريقة للطلاب كتابة جملة وقراءتها في الوقت نفسه، مما يثري معرفتهم اللغوية .
من خلال دمج هذه المكونات الأساسية لمهارات اللغة، سعينا لتعزيز فهم وإتقان أعمق لفنون اللغة. لا يقتصر هذا النهج على تعزيز
الترابط بين القراءة والكتابة فحسب، بل يحسن أيضًا تجربة التعلم العامة من خلال تعزيز التفكير النقدي والإبداع والتواصل الفع ال. من
خلال التكامل السلس لهذه المهارات، يكون الطلاب أكثر تجهيزًا لفهم وإنتاج نصوص معقدة، مما يحقق تطويرًا أكثر شمولية في رحلتهم
نحو الإلمام بالقراءة والكتابة .
