/pages/elementary-pre-k-6th-level Ya Hala! My First Steps series is intended to teach Arabic as a foreign language to Elementary students. The units and themes of the series were carefully chosen to speak to the interests and be relevant to learners aged 6 to 11 years old. The five books of Ya Hala! My First Steps are intended to move the learners in the Elementary school from Novice Low to Novice High proficiency levels. Unlike Middle and High School learners, Elementary school foreign language learners of Arabic need five years of language instruction to acquire the novice proficiency level due to the fact that they developmentally are still acquiring their foundational native language skills.
At the end of the Elementary years, students who complete the five levels of Ya Hala! My First Steps will be up to joining Arabic "Intermediate Low" class and using Ya Hala 1.B in Middle school. It is important to mention that these five levels of Ya Hala! My First Steps offer the learners the opportunity to learn Arabic as a foreign language any year from Grade 1 to 5. A learner starting to learn Arabic in Grade 3, for example, will use Ya Hala! My First Steps level 1. Ya Hala! My First Steps five levels stand for five proficiency levels and not grade level.
Ya Hala! My First Steps Arabic for Non-Native Speakers Ya Hala! My First Steps is a textbook series teaching Arabic to non-native speakers at Elementary School level. It represents the equivalent of the first level in the levels classification of global systems for teaching foreign language (A1 level in the European CEFR, and Level 1 in AERO American System). The series aims at helping beginner learners acquire basic linguistic skills in Arabic: oral communication, reading comprehension, and writing. Through the topics used in the books, students can first learn how to use common words and expressions in Arabic, and then move onto learning how to use simple sentences spoken in everyday life.
The activities in the Workbook cover four learning domains: the first one is related to the lesson's vocabulary, the second one to the Alphabet learning, writing and dictation, the third one to basic language rules and the last one to personal expression
يا هلا! خطواتي الأولى. يا هلاا خطواتي الأولى:كتاب لتعليم العربية لغير الناطقين بها في المرحلة الابتدائية. فقد اختيرت محاوره ومواضيعه لتخاطب التلاميذ في المرحلة العمرية ما بين ٦ و ١١ سنة. يهدف كتاب يا هلا خطواتي الأولى، بأجزائه الخمسة إلى الانتقال بمتعلم اللغة العربية من مستوى المبتدئ الأدنى (Novice Low) إلى مستوى الأعلى (Novice High) فاكتساب اللغة العربية لغة أجنبية يحتاج في المرحلة الابتدائية - بخلاف المرحلتين المتوسطة والثانوية - إلى خمس سنوات دراسية ليتمكن المتعلم من الانتقال من مرحلة المبتدئ إلى مرحلة المتوسط، وذلك بسبب الفئة العمرية لهذه المرحلة حيث أن المتعلم في الصفوف الابتدائية ما زال يطور مهاراته اللغوية في لغته الأم.
وعند الانتقال إلى المرحلة المتوسطة، فإن هذا المتعلم ينتقل إلى مرحلة المتوسط الأدنى (Intermediate low) التي يؤمن له كتاب يا هلاا المستوى الأول - ب اكتسابها. أما المتعلم الذي يبدأ تعلم اللغة العربية في أي صف من الصفوف الابتدائية، فإن مستويات يا هلا خطواتي الأولى الخمسة تقدم لهذا التعلم فرصة البدء بتعلم اللغة العربية في أي صف. فإذا بدا مثلا تعلم العربية في الصف الابتدائي الثالث، عليه أن يدرس في يا هلا خطواتي الأولى المستوى الأول. فمستويات الكتاب الخمسة تمثل مراحل اكتساب اللغة وليس الصفوف التعليمية.
محتوى كتاب المتعلم يشمل كتاب المتعلم في المستويين الأول والثاني على ٥ وحدات تعلمية في كل منها درسان وتقوى واحد. The Student's Book includes 5 learning units, each consisting of 2 lessons and one assessment. يبدأ كل . درس بحوار بسيط على لسان شخصية الكتاب الرئيسة خليل الذي يعرفهم إلى مفردات الدرس وموضوعه جميع حوارات الكتاب ومفرداته مسجلة على قرص مدمج، ليتسنى لغير الناطق بالعربية سماع العربية من الناطقين بها. ثم تبنى حول حوار خليل مشاغل وأنشطة تتركز على محاور أربعة: المهارات التواصلية الكفايات اللغوية للظاهر الثقافية، وكفايات التعبير.
محتوى دفتر الأنشطة يشتمل دفتر الأنشطة على وحدات الكتاب نفسها ويتبع التدرج نفسه عبر تدريبات يوظف فيها المتعلم مكتسباته في وضعيات مماثلة وجديدة، لترسيخ معارفه وتطوير مهاراته وتحقيق كفايات الفهم والتعبير. تقسم هذه الأنشطة إلى ٤ مجموعات: الأولى تدور حول معجم الدرس الثانية حول أحرف الهجاء والنسخ والخط والإملاء، الثالثة حول قواعد اللغة، والرابعة حول توظيف مكتسبات الدرس في التعبير الشخصي.
